دانلود مجله جواب تمرینات کتاب فیزیک دوم دبیرستان
جواب تمرینات کتاب فیزیک دوم دبیرستان
تعداد صفحات : 120
تاریج ایجاد : 1391/7/6
حجم مجله : 4.46 MB

منبع: سایت به کنکور

برای دانلود اینجا کلیک کنید

حل تمرین فصل 7

گرافیک ویژوال بیسیک

در ادامه حل این تمارین که دوران +۹۰ و-۹۰ و ۱۸۰ درجه و آینه کردن تصویر انجام شده است دقت نمایید که دو عدد تصویر با نام پی۱ و پی۲  قرار دهید و چهار عدد دکمه فرمان  روی فرم قرار دهید و مقدار اسکال مود آنهارا روی پیکسل تنظیم نمایید.

Private Sub Command1_Click()
'دوران -90درجه
For x = 0 To p1.Width
For y = 0 To p1.Height
a = p1.Point(x, y)
p2.PSet (y, x), a
Next y
Next x
End Sub

Private Sub Command3_Click()
'دوران +90 درجه
For x = 0 To p1.Width
For y = 0 To p1.Height
a = p1.Point(p1.Height - y, p1.Width - x)
p2.PSet (x, y), a
Next y
Next x
End Sub

Private Sub Command4_Click()
'آينه کردن تصوير
For x = 0 To p1.Width
For y = 0 To p1.Height
a = p1.Point(x, y)
p2.PSet (p1.Width - x, y), a
Next y
Next x
End Sub

Private Sub Command5_Click()
'دوران 180 درجه
For x = 0 To p1.Width
For y = 0 To p1.Height
a = p1.Point(x, y)
p2.PSet (p1.Width - x, p1.Height - y), a
Next y
Next x
End Sub

به مناسبت عید فطر بخش تفریحی سایت گام به گام  تحت عنوان "زنگ تفریح" راه اندازی شد ...

بنابر درخواست متعدد کاربران حل المسائل فیزیک سال چهارم دبیرستان (پیش دانشگاهی) به کاربران سایت گام به گام ارائه می گردد .

منبع : http://emamemonji.ir

لینک دانلود

دانش آموزان عزیزمی توانیدحل المسائل فصل ۱تا۵ ریاضی هفتم را از لینک های زیردریافت نمایید.لطفا فقط جهت رفع اشکال ازاین حل المسائل استفاده نمایید. باتشکر

حل تمرین و قواعد درسهای عربی سوم دبیرستان

پایه سوم تجربی و ریاضی  

 توجه : بزودی حل المسائل و گام به گام ریاضی چهارم دبستان جدید در سایت gambegamdl.ir قرار می گیرد

راهکار های حل مسالهدر ریاضی پایه چهارم ابتدایی

 مقدمه

مسأله را مي توان به زبان ساده تعريف كرد. هر گاه فردي بخواهد كاري انجام دهد ولي نتواند به هدف خود برسد، برايش مسأله ايجاد مي شود. به عبارت ديگر هر موقعيت مبهم يك مسأله است. حل مسأله نوعي از يادگيري بسيار پيچيده است. مسأله و تلاش براي حل آن جزئي از زندگي هر فرد است. فرايند برخورد با شرايط زندگي همان مسأله است.

دو ديدگاه متفاوت در آموزش رياضيات نسبت به حل مسأله وجود دارد:

1. رياضي ياد بدهيم تا دانش آموزان بتوانند مسأله حل كنند.

2. رياضي را با حل مسأله آموزش دهيم.

در ديدگاه اول آموزش رياضي مطابق با محتواي موضوعي است و مفاهيم متفاوتي تدريس مي شوند. انتظار داريم دانش آموزان با استفاده از دانش رياضي خود مسائل متفاوت را حل كنند. اما در ديدگاه دوم آموزش رياضيات از طريق حل مسأله اتفاق مي افتد. يعني دانش آموز مسأله حل مي كند و در ضمن آن محتوا و مفاهيم جديد رياضي را مي سازد، كشف مي كند و يا ياد مي گيرد . در حال حاضر ، ديدگاه دوم در آموزش رياضيات بيش تر مطرح است. در اين نگاه حل مسأله نقطه ي تمركز يا قلب تپنده ي آموزش رياضيات است.

مهارت حل مسأله

اگر از معلمان رياضي سؤال شود كه مشكل اصلي دانش آموزان در درس رياضي چيست؟ به يقين خواهند گفت: آنها در حل مسأله ناتوان هستند.

درمطالعه ي تيمز نيز همين موضوع را شاهد بوديم. چون در اغلب مسأله هاي آزمون كتبي اين مطالعه عملكرد دانش آموزان پايين است. در واقع مي توانيم بگوييم دانش آموزان توانايي يا مهارت حل مسأله را ندارند.

يكي از دلايل اين ناتواني ، فقدان طراحي براي آموزش مهارت حل مسأله به دانش آموزان بوده است. يا به عبارتي معلمان به آنها ياد نداده اند كه چگونه مسأله را حل كنند. هر گاه دانش آموزان با مسأله اي روبروه شده و از حل آن عاجز مانده اند معلمان تنها به بيان راه حل يا پاسخ مسأله اكتفا كرده اند و نگاه هاي پرسش گر، كنجكاو ومتحير دانش آموزان با اين سؤال باقي مانده است: معلم ما چگونه توانست مسأله را حل كند؟ راه حل مسأله چگونه به فكر او رسيد؟ چرا ما نتوانستيم راه حل مسأله را كشف كنيم؟

در خيلي از مواقع معلماني كه سعي كرده اند به طريقي حل مسأله را به دانش آموزان خود ياد دهند، راه را اشتباه رفته اند و آموزش هاي نادرست داده اند. براي مثال به دانش آموزان گفته اند: عددهاي مسأله بسيار مهم اند. زير آن ها خط بكشيد. فراموش نكنيد كه بايد از آن ها استفاده كنيد. همين آموزش نادرست باعث شده است. دانش آموزان اطلاعات مسأله را به خوبي تشخيص ندهند. وقتي مسأله زيربراي دانش آموزان كلاس سوم مطرح شد، آن عدد 747 را در عمليات مسأله دخالت دادند و با آن عدد عبارت هاي جمع و تفريق و ... نوشتند:

« يك هواپيماي بوئينگ 747 با 237 مسافر در فرودگاه نشست و 130 مسافر را پياده كرد. حالا اين هواپيما چند مسافر دارد؟

يا براي دانش آموزان گفته اند كه درمسأله بعضي از كلمه ها بسيار مهم است. براي مثال اگر كلمه روي هم را ديديد مسئله مربوط به جمع است و اگر كلمه ي اختلاف را ديديد حتماً بايد تفريق كنيد.

به همين دليل در مسأله زير كه در مطالعه ي تيمز (2003) آمده بود، عده اي از از دانش آموزان كلاس چهارم شركت كننده. در اين مطالعه به اشتباه افتادند و مسأله را به جاي ضرب، جمع كردند.

«در يك سالن سينما 15 رديف صندلي وجود دارد. در هر رديف 19 صندلي قرار دارد . اين سالن روي هم چند صندلي دارد؟ »

بهتر است اين روش هاي آموزش نادرست را به كار نبريم و به دنبال طرحي براي آموزش حل مسأله به دانش آموزان باشيم.

 آموزش حل مسأله

آيا حل مسأله آموزش دادني است؟ يكي از دلايل فقدان طرحي براي آموزش حل مسأله به دانش آموزان ، اين است كه آموزشگران رياضي تا چندين سال پيش معتقد بودند كه حل مسأله آموزش دادني نيست بلكه يك هنر يا ويژگي و توانايي است كه بعضي از انسانها دارند و بعضي ندارند. بنابراين هيچ كس تلاش براي حل مسأله به دانش آموزان نمي كرد. اما تعداد كساني كه درمورد آموزش حل مسأله تحقيق مي كنند بيش تر است.

يكي از افرادي كه در مورد چگونگي حل مسأله و آموزش آن تحقيق كرد جرج پوليا است. حاصل كار او در كتاب «چگونه مسأله حل كنيم» منتشر شد. مرحوم احمد آرام اين كتاب را ترجمه كرده است. او در مقدمه ي كتاب خود مي گويد: « من يك رياضيدان هستم. متخصص آموزش رياضي نيستم، اما علاقمندم بدانم چرا من مي توانم مسأله رياضي را حل كنم و ديگران نمي توانند؟ چرا بعضي از فراگیران مسأله رياضي را حل مي كنند ولي بعضي نمي توانند؟

 فرايند تفكر حل مسأله براي افراد مختلف متفاوت است.ما به چهار مرحله ازآن ها اشاره ی کوتاهی می کنیم:

1- فهميدن مسأله

گام اول حل مسأله فهميدن آن است. اين گام نشان مي دهد، مسأله وقتي مسأله است كه نكته اي براي فهميدن داشته باشد. فهميدن مسئله يعني تشخيص داده ها و خواسته هاي آن و درك ارتباط بين آن ها. فهم يك مسأله در واقع بخش اصلي فرايند حل مسأله است. مسأله هاي پيچيده حل نمي شوند. چون اغلب در فهم آن ها مشكل داريم.

اغلب دانش آموزان در فهميدن مسأله اشكال دارند. يكي از دلايل آن اشكال در درك مطلب عبارات صورت مسأله است. معلمان مي توانند براي طي كردن اين گام ، سؤال هاي گوناگوني مطرح كنند به نمونه هاي زير توجه كنيد:

-        داده هاي مسأله چيست؟

-        خواسته هاي آن كدامند؟

-        مسأله را به صورت خلاصه بيان كنيد.

-        مسأله را به زبان و بيان خود توضيح دهيدو دوباره تكرار كنيد.

-        مسأله را به صورت نمايشي اجرا كنيد.

-        مسأله را با شكل ها و يا اشياء مدل سازي كنيد.

-        آيا معني واژه ها، لغات و اصطلاحات به كار رفته در مسأله را مي دانيد؟

سؤال ها و توصيه هايي از اين دست كمك مي كنند، دانش آموز در مورد مسئله بهتر فكر كند و معلمان نيز مطمئن شوند كه آن ها مسأله را درك كرده اند.

 2- طرح ريزي كردن

در اين طرح مسأله از ابعاد متفاوت رياضي بررسي مي شود. يعني تعيين اين كه مسأله به كدام يك از شاخه هاي هندسه ، كسر ، جبر، و ... مربوط است. چگونه مي توان آن را مدل سازي كرد؟ كدام روش يا راهبرد براي حل ان مناسب تر است؟ در اين مرحله ممكن است مجبور شويم به گام فهميدن برگرديم و اين افت و برگشت تا پيدا كردن يك راه حل مناسب ادامه مي يابد.

در آموزش ابتدايي آن چه بيش تر از همه براي دانش آموزان معني دارد، تشخيص روش يا راهبرد مناسب براي حل مسئله است. به همين دليل اين گام را به انتخاب راهبرد مي شناسيم. راهبرد يعني يك روش يا راه حل عام كه در بسياري از مسائل كاربرد دارد.

آموزش راهکارهای حل مسأله ، در واقع مهم ترين بخش حل مسأله است كه براي آموزش هنر حل مسأله راهي به دانش آموزان نشان مي دهد و آشكار مي سازد.

در ادامه اين بحث به توضيح  راهبردهاي مورد نظر در آموزش عمومي مي پردازيم. در واقع بررسي راهبردهاي متعدد براي حل اين مسأله مهم ترين اقدامي است كه دانش آموز براي حل آن انجام مي دهد.

 حل مسأله

در گام سوم ، وقتي راه کار مناسب براي حل مسأله مشخص شد، به حل آن اقدام مي كنيم، هنگام حل مسأله ممكن است به اين نتيجه برسيم كه راهبرد انتخاب شده مناسب نيست و به حل مسأله منجر نمي شود. بنابراين بايد به گام دوم برگرديم و راهبرد تغيير دهيم. يا حتي مجبور شويم براي فهميدن بخش هايي از مسأله به گام اول برگرديم.

حل مسأله صرفاً نوشتن عمليات و عبارت هاي رياضي نيست، گاهي با انتخاب راهبرد، رسم شكل و كشيدن يك شكل مناسب مسأله به طور كامل حل مي شود و ديگر نيازي به نوشتن عمليات نيست. يا حدس زدن پاسخ مسأله و آزمايش آن ، خواسته ي مسأله را مشخص مي كند. در حالي كه عمليات و راه حل مستقيمي براي رسيدن به جواب ننوشته ايم.

4. نگاه به عقب

گام چهارم را اغلب دانش آموزان و معلمان طي نمي كنند. به عبارت ديگر پيدا كردن پاسخ و حل رياضي مسأله را پايان كار مي دانند در حالي كه در فرايند حل مسأله گام نگاه به عقب اهميت زيادي دارد. اين مرحله جلوه ها و معني هاي متفاوتي دارد. تفسير و ترجمه ي جواب رياضي مسأله در دنياي واقعي ، بررسي منطقي بودن پاسخ و اين كه جواب به دست آمده همان خواسته ي مسأله است يا نه بررسي صحت عمليات انجام شده بررسي مجدد مراحل مسأله ، تطبيق شرايط مورد نظر مسأله با پاسخ به دست آمده ، بررسي مسأله با يك راهبرد يا راه حل ديگر و در نظر گرفتن ساير حالتها و شرايط براي مسأله ، نمونه هايي از كارهايي هستند كه مي توان در گام آخر انجام داد.

 راهکار های حل مسأله

همان طور كه اشاره شد، آموزش راهکارها مهم تر از تأكيد به مدل 4 مرحله اي است. در واقع آموزش راهکارها، مهم ترين قسمت آموزش هنر حل مسأله است.

چند نكته:

1- زماني كه آموزش يك راهکار مورد نظر است، از دانش آموزان مي خواهيم، مسأله هاي داده شده را فقط با همان راهبرد مورد نظر حل كنند تا با آن به طور كامل آشنا شوند. اما با گذاشتن از آموزش راهبردها درهنگام حل مسأله آن ها مي توانند از هر راهکاری كه مايل هستند مسأله را حل كنند. به اين ترتيب ، يك مسأله مي تواند با روش های متفاوت دركلاس حل شود. در صورتي كه اين اتفاق دركلاس بيفتد باعث خوش حالي و سربلندي معلم خواهد شد.

2- آموزش يعني فراهم كردن شرايط و موقعيتي كه دانش آموز درك كندکه وی می خواهدچه بخواند چگونه یادبگیرداز که بیاموزد.    

3- تعداد راهکارهاو روش ها زیاد است اما آموزش تعداد زيادي روش به دانش آموزان طبق تحقيقات انجام شده مناسب نيست. زيرا مانع تفكر و خلاقيت دانش آموز خواهد شد. در اين جا چند راهکار بررسي مي شوند:

الف): چگونگی رسم شکل: طبيعي ترين راهبردي كه به ذهن دانش آموز مي رسد رسم شكل است. بسياري از مسائل با كشيدن یک شكل مناسب يا مسأله به طور كامل حل يا راه حل آنها آشكار مي شود. اغلب معلمان اين راهبرد ( راه حل) را در حل مسأله ها از دانش آموزان نمي پذيرند به همين دليل اين روش طبيعي كم كم كنار گذاشته مي شود.

 مثال زيرنشان مي دهد، چگونه مي توان از اين راهبرد در حل مسأله اي استفاده كرد.

« در يك مزرعه 20 مرغ وگاو وجود دارد . تعداد پاهاي آن ها 56 عدد است. چند مرغ و چند گاو در اين مزرعه وجود دارد؟ »

اين مسأله با استفاده از روش های رسم شكل، با اطلاعات دانش آموزان كلاس قابل حل است.

-        ابتدا 20 دايره به جاي سرها مي كشيم . براي هر كدام 2 خط (2پا) درنظر مي گيريم تا اين جا مي شود 40 پا، 16 پاي باقيمانده را با اضافه كردن 2 تا 2 تا رسم مي كنيم.

ب)- مسأله هاي پيچيده و چند هدفي معمولاً از چند مسأله ساده تشكيل شده اند. گاهي حل يك مسأله و يا زنجيره اي از زير مسأله ها به حل مسأله اصلي منجر مي شوند. تشخيص زير مسأله ها و حل آنها ، راهبرد مهمي براي حل مسأله هاي تركيبي است. مسأله زير با استفاده از اين راهبرد حل شده است:

- «رضا 37 عدد گروه جمع كرده است. تعداد گروه هاي علي 17 تا بيشتر از اوست . اين دو نفر روي هم چند گروه جمع كرده اند؟ »

اين مسأله در واقع از دو مسأله كوچك تشكيل شده است كه با حل آن ها مي توان پاسخ را پيدا كرد.

1.       تعداد گردوهاي علي چند تا است؟

2.      تعدادگردو هاي رضا و علي روي هم چند تاست؟

پس

1.       تعداد گردو هاي علي 54=14+37

2.      تعداد گردوهاي رضا و علي 91=37+54

در اين راهبرد ، دانش آموزان بايد ياد بگيرند ، چگونه زير مسأله ها را تشخيص دهند. آن ها را جداگانه بنويسد و سپس به حل تك تك آن ها اقدام كنند.

ج) راهبرد حل مسأله ساده تر: گاهي مسأله پيچيدگي هايي دارد كه نمي توان آن را به راحتي حل كرد . اما وقتي آن را ساده مي كنيم، يا حل و يا روش حل آن ظاهر مي شود. وقتي مسأله درحالت ساده تر بررسي شد يا يك الگو يابي مي توان آن را به حالت كلي تعميمي داد. ساده كردن عددها و داده ها نيز بخشي از اين راهبرد است. در مسأله زير با ساده كردن عددها مي توان به راه حل نزديك شد.

« در يك كارخانه، لوله هايي به طول 12متر توليد مي شود. در يك روز 244 عدد لوله توليد شده است. در اين روز چند متر لوله توليد شده است؟ »

شكل ساده شده ي مسأله چنين است: يك كارخانه لوله هايي به طول 2 متر توليد مي كند. اگر 200 عدد لوله توليد شود، چند متر لوله توليد شده است؟ يعني با تغيير دادن عددها و ساده كردن آن ها، مي توان به راه حل مسأله كه ضرب است نزديك شد.

د) راهبرد حذف حالت نامطلوب : وقتي از تمام حالت هاي ممكن پاسخ يك مسئله و با استفاده از داده ها، فرض ها و اطلاعات مسأله حالت هاي نامطلوب يكي يكي يا دسته دسته حذف مي شوند، خود را به پاسخ نزديك مي كنيم. حذف حالت هاي نامطلوب ، يعني كنار گذاشتن حالت هايي كه با شرايط و فرضيات مسأله تطبيق نداند تا رسيدن به پاسخ و حالت مطلوب كه مورد نظر مسأله است. به مثال زير توجه كنيد.

يك بازي دو نفره به اين صورت انجام مي شود كه يك نفر عددي بين 1 تا 100 در ذهن خود مجسم مي كند. نفر بعد با سؤال كردن از او ، به طوري كه فقط پاسخ بلي يا خير بشنود، بايد به عددي دست يابد كه در ذهن نفر اول است. سؤال آيا اين عدد دو رقمي است مناسب نيست چون اگر پاسخ مثبت باشد، فقط 9 عدد (حالت نامطلوب) حذف مي شود و 90 عدد ديگر باقي مي ماند.

سؤال آيا اين عدد زوج است، مناسب است، چو در هر صورت يعني از حالت ها حذف مي شوند. بهترين سؤال براي شروع اين است: آيا اين عدد بين 1 تا 50 قرار دارد؟ به اين ترتيب نيمي از حالت ها حذف مي شوند. اگر پاسخ مثبت بود، سوال بعدي اين است كه آيا عدد بين 1 تا 25 است؟ به همين ترتيب ، با نصف كردن ، عددهاي نامطلوب كم كم حذف مي شوند تا به عدد مورد نظر دست يابيم.

ضمایر موصولی کلماتی هستند که دو جمله رو به هم ربط میدن مثل که در زبان فارسی.

مثال در زبان فارسی : 
من دختری را دیدم که به سوی مدرسه می رفت. اگر میخواستیم این دو جمله رو جدا بنویسیم باید مینوشتیم من دختری را دیدم. آن دختر به سوی مدرسه میرفت.

در این سال با ضمایر موصولی who , whom , which , that در زبان انگلیسی آشنا میشیم. همگی این کلمات معنی که دارن.
اما مهم اینه که بدون کی از کدومشون استفاده کنیم :

چه وقتی دو تا جمله رو با who و whom به هم ربط بدیم :
هر دو ضمیر برای انسان به کار میرن با این تفاوت که who حالت فاعلی ( جانشین فاعل ) و whom حالت مفعولی ( جانشین مفعول ) داره. 

ساختار who در جمله :
... + فعل + who + اسم
یا به عبارت دیگر :
جمله دوم بدون فاعل + who + جمله اول

ساختار whom در جمله :
... + فاعل + who + اسم
یا به عبارت دیگر :
جمله دوم بدون مفعول + whom + جمله اول

مثال برای ضمیر موصولی who :
I saw a boy
He broke the window yesterday
I saw the child who broke the window yesterday

مثال برای ضمیر موصولی whom :
I saw a boy
you met him last night
I saw the boy whom you met last night

چه وقتی دو تا جمله رو با which به هم ربط بدیم :
این ضمیر موصولی برای غیر انسان به کار میره و هر دو جنبه فاعلی و مفعولی رو داره بنابراین ساختارش در جمله بدین صورته :
... + فعل / فاعل + which + اسم ( غیر انسان )

مثال برای ضمیر موصولی which :
The cat climbed the wall
I saw it
The cat which I saw climbed the wall

چه وقتی دو تا جمله رو با that به هم ربط بدیم :
از این ضمیر موصولی میشه به جای who و whom و which استفاده کرد.

مثال برای ضمیر موصولی that : 
The cook is a person that works in a restaurant

منبع:

konkur.in

کلمات Wh دار کلمات پرسشی در زبان انگلیسی هستند که نظیر اون ها در زبان خودمون هم وجود داره.
مثل : What ( چه چیزی ) - Who (چه کسی ) - Where ( کجا ) - When ( کی ) - How ( چه حالت )

در این درس ما فقط با Who و What سر و کار داریم.

برای درست کردن جمله پرسشی با who و What وقتی فاعل جمله رو مورد پرسش قرار میدیم , فاعل رو مشخص میکنیم و حذفش میکنیم بعد یکی از این دو کلمه رو جاش میذاریم و باقی جمله رو بدون تغییر قرار میدیم ( یعنی بدون سوالی کردن ). اگه انسان بود Who اگه غیر انسان بود What به جای فاعل میذاریم. ( در این حالت نیازی نیست باقی جمله حالت سوالی بگیره )

نکته در رابطه با Who و What : فاعل میتونه اسم , ضمیر , یا عبارت اسمی باشه .

مثال هایی برای Who :

( فاعل اسم )
Kate cleaned the room
?Who cleaned the room 

( فاعل ضمیر )
He helps the students
?Who helps the student

( فاعل عبارت اسمی )
The young man is very sad
?Who is very sad


مثال هایی برای What :

( فاعل اسم )
The cat climbs the wall
?What climbs the wall

( فاعل ضمیر )
It has four legs
?What has four legs


( فاعل عبارت اسمی )
The mountain plants grow fast
?What grow fast

نکته: اگر مفعول مورد پرسش قرار بگیره باقی جمله باید تغییر کنه و حالت سوالی بگیره چون در گرامر این درس اشاره ای نشده پس ما هم اشاره ای نمیکنیم.

نکته: اگر قرار باشه سوالمون رو به صورت Yes or No Question بپرسیم ( سوالی که جوابش اره یا نه هست ) از فعل کمکی استفاده میکنیم.

فعل های کمکی مضارع :
I , You , They , We فعل کمکی Do
He , She , It فعل کمکی Does

فعل کمکی ماضی :
برای همه ضمیر ها فعل کمکی Did

مثال ها :
The bus goes to the airport
?Does the bus go to the airport

They help the students
?Do they help the students

توجه: وقتی برای سوالی کردن جمله از فعل کمکی ( Does ) استفاده کردیم فعل دیگه تو جمله سوالی s نمیگیره . ( به مثال اتوبوس دقت کنید )

The bus goes to the airport
?Does the bus go to the airport

منبع : konkur.in

برای ارسال مطلب در وبلاگتان ، باید وارد قسمت مدیریتی وبلاگ شوید

دو راه برای ورود به بخش ارسالی مطالب وجود دارد

یکی در همان نمای اولیه و میز کار که میتوانید با کلیک روی قسمتی كه شبیه به بخش زیر است

ارسال مطلب جدید
         نوشتن مطلب جدید و انتشار آن در وبلاگ

و راه دوم که در هر زمان در بخش مدیریتی میتوانید به صفحه ارسال مطالب وارد شوید کلیک روی گزینه

» پست مطلب جدید

میباشد ، در اصطلاح وبلاگ نویسان ، هر بار که یک مطلب را وارد وبلاگ میکنید، یک پست جدید وارد کردید

و هر پست ، نشان دهنده وارد کردن یک مطلب در یک بازه زمانی است

حالا با کلیک روی پست مطلب جدید به صفحه ارسالی مطلب جدید وارد شوید

در همان ابتدای صفحه باید برای مطلبی که میخواهید وارد کنید یک عنوان قرار دهید

و عنوان مورد نظر را در کادر خالی که جلوی کلمه » عنوان مطلب : قرار دارد وارد کنید

حالا در کادر بزرگی که کمی پایین تر از قسمت عنوان مطلب قرار دارد یک کلیک کنید که نشانه گر موس به در این قسمت فعال شود و از قسمت عنوان مطلب خارج شود

شما میتوانید در این قسمت مطلب ، داستان ، و هر آنچه که میخواهید در وبلاگ خود قرار دهید را وارد کنید

ابزار هایی که در بین کادر بزرگ ارسالی و کادر عنوان مطلب قرار دارند مانند برنامه ورد Word عمل میکنند

چنان چه با این ابزار ها آشنایی ندارید میتوانید با بردن موس روی آنها ، بدون آنکه کلیکی کنید از کارایی هر ابزار مطلع شوید

در زیر کادر بزرگ ارسال مطالب برایتان بخش نوع نظرخواهی طراحی شده

که میتوانید بخش نظرات وبلاگ خود را فعال ، غیر فعال و یا نظرات بعد از تایید نمایش داده شود را انتخاب کنید

پیشنهاد میکنم همیشه بخش نظرات را به صورت بعد از تایید نمایش داده شود قرار دهید

بعد از انتخاب نوع نظرخواهی میتوانید دکمه نارنجی رنگ ثبت مطلب و بازسازی وبلاگ را فشار داده

و مطلب خود را در وبلاگتان ارسال کنید

منبع : www.pichak.net

آموزش افزایش آمار بازدید _ ویژه وبلاگ ها

به نام خدا و با سلام

باتوجه به نیاز جامعه وبلاگ نویس به افزایش بازدید وبلاگ

بر آن شدیم مراحل افزایش بازدید کننده ویژه وبلاگ های فارسی را مرحله به مرحله از ابتدا تا پربازدید شدن وبلاگ آموزش دهیم .

اولین قدم برای شروع همیشه یک ایده و موضوع خوب برای شروع بوده و خواهد بود ، بلافاصله بعد از ایده پردازی نیاز به انتخاب یک اسم برای وبلاگ داریم .

انتخاب اسم یکی از مراحل مشکل اما بسیار مهم است ، اسم انتخابی بهتر است تا حد امکان با موضوع و ایده شما ارتباط داشته باشد .

تا حد امکان کوتاه و بدون کاراکتر های اضافی نظیر علامت منها - ، اعداد و غیره باشد .

بعد از انتخاب اسم مناسب وبلاگ را در یکی از سرویس دهنده های ارائه دهنده وبلاگ ثبت کنید .

در انتخاب سرویس دهنده دقت کنید ، بهتر است از سرویس دهنده های قدیمی استفاده کنید که وبلاگتان دچار قطعی نشود یا بعد از مدتی مطالب از بین نرود .

بلاگفا ، پرشین بلاگ ، میهن بلاگ و بلاگ اسکای میتواند گزینه های بهتری نسبت به سرویس دهنده های دیگر باشد.

در وبلاگی که ایجاد کردید فعلا فقط یک مطلب درج کنید و سعی کنید بعد از ثبت وبلاگ از بروزرسانی های مکرر خودداری کنید تا وبلاگتان را در گوگل ثبت کنید .

بعد از ثبت وبلاگ در موتورهای جستوجو اقدام به بروز رسانی کنید که برای این بخش هم آموزش هایی هست که در ادامه عرض می کنم .

آموزش ثبت وبلاگ در گوگل :

برای ثبت وبلاگ خود در گوگل وارد لینک زیر شوید .

http://www.google.com/intl/fa/add_url.html

در قسمت

:URL - آدرس

آدرس وبلاگ خود را به این صورت وارد کنید (http://nameblog.servisblog.com)

در قسمت nameblog آدرس وبلاگ و در قسمت servisblog.com آدرس سرویس دهنده باید نوشته شود .

سپس روی گزینه (نشانی وب را به فهرست بیفزا) کلیک کنید ، بهتر است در دو روز این عملیات را انجام دهید .

یک هفته تا ده روز طول میکشد تا وبلاگ شما در موتورهای جستوجو وارد شود ، برای تست اینکه وبلاگتان در گوگل ثبت شده یا خیر این عبارت را در گوگل جستوجو کنید .

site:http://nameblog.servisblog.com

در قسمت nameblog آدرس وبلاگ و در قسمت servisblog.com آدرس سرویس دهنده باید نوشته شود .

بعد از اینکه وبلاگ در گوگل ثبت شد کار افزایش آمار بازدید را شروع کنید ، قبل از آن هر اقدامی تقریبا بی فایده است .

انتخاب قالب وبلاگ :

طرح قالب وبلاگ یکی از مهمترین عوامل برای حفظ بازدید کننده ای است که وارد وبلاگ شما شده است.

طرح قالب بهتر است متناسب با مطالب در نظر گرفته شود تا به سلیقه شخصی

این نکته بسیار مهم است ، بیننده هایی که وارد وبلاگتان می شوند را نباید آسان از دست دهید .

از پیغام های خوش آمد گویی در ورود و خداحافظی از کاربر در هنگام خروج پرهیز کنید.

نحوه بروز رسانی مطالب (بسیار مهم):

بعد از اینکه مطمئن شدید وبلاگتان در موتور جستوجوی گوگل ثبت شده می بایست به نحوه بروز رسانی وبلاگتان بیندیشید .

سعی کنید از کپی کردن مطالب از سایت ها و وبلاگ ها پرهیز کنید و یا حداقل مطالب را دستکاری کنید چون گوگل متوجه می شود که مطالب کپی شده و امتیازی برای وبلاگتان در نظر نمی گیرد .

هنگام کپی مطالب ابتدا همه مطلب را در یک فایل notepad قرار دهید ، فایل نت پد در تمامی ویندوز ها وجود دارد .

از منوی استارت > all programs > سپس گزینه Accessories > و سپس فایل نت پد Notepad

اما این سوال ایجاد می شود که این چه کمکی به مطلب وبلاگ میکند !؟ بسیاری از سایت ها در متن خود از لینک استفاده می کنند و وقتی شما مطلب را مستقیم از سایتی بردارید و در وبلاگتان قرار دهید .

گوگل دقیقا متوجه می شود که مطلب کپی است و از کجا کپی شده ، اما وقتی مطلب را در این فایل قرار دهید و بلافاصله همان مطلب را از این فایل کپی کرده و در وبلاگ درج کنید .

لینک ها و کدهای اضافی که در متن به صورت مخفی وجود دارد حذف می شود و مطلب خالص را در وبلاگتان درج میکنید ، حتما مطالب را نیز ویرایش کنید و برخی کلمات را تغییر دهید که کپی بودن مطلب از نظر گوگل مشخص نشود .

چنانچه مطلب شما عکس و تصویر نیست و فقط متن است ، برای متن خود یک تصویر انتخاب کنید ، که بالای مطلب قرار دهید و تا حد امکان تصویر با موضوع متن همخوانی داشته باشد .

این کار باعث شیک شدن وبلاگ و جذب بازدید کننده می شود .

سعی کنید از درج تصاویر بسیار بزرگ یا بسیار کوچک خود داری کنید .

عرض تصویر بهتر است 400 پیکسل باشد ، در صورت امکان گوشه تصویر آدرس وبلاگ خود را کوچک درج کنید .

این کار نشان می دهد که مطلب اختصاصی برای وبلاگ شما آماده شده و بیننده نمیتواند مطلب را در سایت یا وبلاگ دیگری پیدا کند .

از درج متن با سایز بزرگ در عکس پرهیز کنید چرا که زیبایی تصویر بسیار مهم است .

هم اکنون تمام سرویس دهنده های وبلاگ این امکان را دارند که مطلب را با تنظیم ساعت و تاریخ توسط کاربر، در آینده نمایش دهند .

سعی کنید از این امکان بهرمند شوید ، مطلب را طوری تنظیم کنید که ساعت 3 الی 5 بامداد در وبلاگ درج شود .

اما علت اینکار ، در این ساعات بروز رسانی وبلاگ ها به حداقل می رسد ، همیشه وبلاگ های بروز شده در صفحه اصلی سرویس دهنده درج می شود .

صفحه اول سرویس دهنده ها هم معمولا دارای پیج رنک بالا است ، پس هرچه زمان بیشتری وبلاگ شما در صفحه نخست نمایش داده شود از نظر گوگل ارزشمند تر است و پیج رنک بالاتری دریافت می کنید .

پس همیشه این نکته بسیار مهم را در ذهن داشته باشید که بهترین زمان بروز رسانی وبلاگ ها 3 الی 5 بامداد است ، سعی کنید از ساعت دقیق هم استفاده نکنید چرا که معمولا همه این کار را میکنند و در یک لحظه تعداد زیادی وبلاگ بروز می شود .

مثلا ساعت 3:12 دقیقه را انتخاب کنید که اگر تعدادی کاربر ساعت 3 وبلاگشان را بروز کرده اند وبلاگ شما بعد از اینها بروز رسانی شود و حداقل یک ساعت در صفحه اصلی سرویس دهنده باقی بماند .

از لینک در مطلبتان استفاده کنید ، برخی کلمات را انتخاب کنید و از طریق علامت زنجیر که در همه سرویس دهنده ها وجود دارد آن کلمه را به صفحه اول وبلاگتان لینک کنید .

علت اینکار این است که در صورتی که وبلاگ های دیگر از مطالب شما کپی کنند ، گوگل متوجه این امر می شود و امتیازی به آن وبلاگ ها نمیدهد و امتیاز را برای وبلاگ شما منصوب می کند .

همچنین بیننده وبلاگ هایی که از مطالب شما کپی کرده اند ممکن است روی لینک هایی که در متن قرار دادید کلیک کنند و وارد وبلاگ شما شوند و بازدید وبلاگ شما بالاتر می رود .

پس هرگز از کدهای راست کلیک ممنوع و قفل انتخاب متن استفاده نکنید و اجازه دهید محتوی وبلاگ شما با این ترفند کپی شود و از کپی کردن ها سود ببرید .

همیشه بخشی از چند خط از متن را در بخش اصلی وبلاگ درج کنید و متن اصلی را در ادامه مطلب قرار دهید .

این روش دو حسن دارد ، اول اینکه صفحه اصلی وبلاگ شما مرتب است و شلوغ بنظر نمی رسد ، دوم اینکه بیننده هر مطلبی که دوست دارد مطالعه کند روی ادامه مطلب کلیک می کند و آمار بازدید وبلاگ شما بالاتر می رود .

وبلاگتان را پشت سر هم بروز نکنید ، از درج مطلب در آینده استفاده کنید و در هر 24 ساعت حداقل 1 مطلب و حداکثر 2 مطلب درج کنید .

به این صورت فرصت می دهید که گوگل مطالب را شناسایی کند ، چنانچه پشت سر هم مطلب را در وبلاگ قرار دهید بسیاری از مطالب در گوگل شناسایی نمی شود و زحمات شما بی ثمر باقی خواهد ماند .

هنکامی که مطلب شما کاملا آماده ارسال می شود ، از کلمات کلیدی که در هر سرویس دهنده این بخش وجود دارد استفاده کنید ، کلماتی که فکر میکنید بیشتر جستوجو می شود را وارد کنید ، هرگز در این بخش جمله وارد نکنید و فقط کلمات کلیدی حداکثر تا 3 لغت برای هر کلمه کلیدی وارد کنید .

و در مجموع بیش از پنج کلمه کلیدی انتخاب نکنید چرا که هر کلمه ای که انتخاب می شود یک صفحه ی جداگانه در وبلاگ بوجود می آید و صفحات زیاد با مطالب کم باعث سردرگمی موتورهای جستوجو می شود ، پنج کلمه کلیدی برای هر مطلب کاملا استاندارد است .

تنظیمات و آخرین نکات کلیدی :

در صفحه اصلی وبلاگ بیش از 12 مطلب قرار ندهید و در بخش تنظیمات وبلاگ ، مطالب صفحه اصلی را بین 8 الی 12 تنظیم کنید.

اجازه دهید مطالب قدیمی در صفحه آرشیو مطالب قرار بگیرند ، صفحات آرشیو از دید گوگل هرگز پنهان نیست و در نتیجه جستوجو نمایش داده می شود.

از آرشیو هفتگی استفاده نکنید ، آرشیو ماهانه بهترین گزینه است .

با هر وبلاگی تبادل لینک نکنید ، چرا که شما حرفه ای وبلاگ نویسی می کنید و می توانید امتیاز های زیادی کسب کنید ، با تبادل لینک این امتیاز را با وبلاگ دیگری تقسیم میکنید و همینطور وبلاگ مورد نظر امتیازش را با وبلاگ شما تقسیم می کند .

پس تا حد امکان فقط با وبلاگ های بهتر از خودتان تبادل لینک کنید که مطمئن هستید این تبادل لینک برای شما سودمند است.

از ابتدا انتظار بازدید چند هزارتایی را نداشته باشید و هرگز سعی نکنید با تقلب آمار وبلاگتان را بالا ببرید ، با بکار گیری این روش هایی که در این مطلب مطالعه کردید هر روز تعداد بیننده بیشتری از روز قبل خواهید داشت و آمار بازدید صعودی نشانه موفقیت شماست .

اگر همین روش را در مدت زمان طولانی انجام دهید در کمتر از یک سال وبلاگ پربازدید خواهید داشت .

منبع : www.pichak.net

دانلود کتاب حل تمرین برنامه نویسی ++c جعفرنژاد قمی

همانطور که می دانید کتاب برنامه نویسی ++c جعفرنژاد قمی حاوی تمریناتی در پایان هر فصل می باشد که در این کتاب تمامی تمرینات آن به طور کامل حل شده است.

فرمت:PDF

حجم:465KB  

دانلود در ادامه مطلب...

منبع:mohandesyar.com  

بنابر درخواست کاربران حل المسائل ریاضی عمومی 1 در سایت قرار گرفت .

منبع : http://www.fanavari-it.ir/

دانلود

خبر های خوش در راه است ...

وعده ما عید سعید قربان ...

www.gambegamdl.ir

اسلاید آموزشی دین و زندگی سال سوم دبیرستان-درس اول

هدایت الهی

جزوه آموزشی شیمی 2 – فصل 5(کربن و ترکیبات آلی)

 منبع :شیمی برای زندگی

 دانلود